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Zoho联合创始人斯里达尔·文布近日发出警告，称AI应用于数学教学对学生无益。研究显示，使用GPT基础版练习数学的学生比独立练习的学生成绩低了17%。

该研究由沃顿商学院经济学家主持，在土耳其对近千名高中生进行了随机对照试验。三组学生分别使用GPT基础版（直接给答案）、GPT辅导版（引导式）和传统学习方法。结果显示，AI辅助组练习期间解题数量更多，但长期学习效果反而下降。

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斯里达尔·文布警告：AI在学生中造成依赖，而非提高数学技能

Unnati Gusain

2026年5月22日 印度标准时间13:29:19

Zoho联合创始人斯里达尔·文布（Sridhar Vembu）近日声称，AI应用于数学教学对学生并无益处。他指出，一项研究表明高中生会更依赖AI而非学习相关技能。该研究由沃顿商学院的一位经济学家主持，在土耳其对近千名高中生进行了随机对照试验。

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就在几天前，OpenAI声称其最新的GPT模型解决了一道已有80年历史的数学问题。该公司欣喜地将其描述为该领域最重大的成就之一。

既然AI能够解决如此复杂的数学问题，显然它也能轻松应对高中水平的数学题。而这正是Zoho联合创始人斯里达尔·文布想要提醒大家注意的地方。

在最新的X帖子中，文布明确阐述了AI在数学教育中究竟是有益还是有害。他声称，虽然AI在该领域取得了巨大成就，但它会在学生中造成依赖空间。这一观点的核心依据是：研究发现，使用GPT基础版练习数学的学生，比独立练习的学生成绩低了17%。

在继续探讨文布的观点及其所说的“依赖”之前，让我们先了解一下这项研究。

研究表明：使用AI练习数学可能削弱解题能力

沃顿商学院的一位经济学家进行了一项大型随机对照试验，涉及近千名土耳其中学生，以研究AI工具如何影响数学学习。该实验采用了医学研究中常用的标准化测试模式。学生被分成三组，参加了四场90分钟的学习课程。

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第一组使用GPT基础版，这是ChatGPT-4的标准版本，直接给出问题答案。第二组使用GPT辅导版，这是一个经过修改的版本，通过提示和引导来帮助学生，而不是直接揭示答案。第三组仅依靠传统学习方法，使用教科书并独立解决问题，不借助AI。

从表面上看，AI辅助组在练习期间的表现明显更好。使用GPT基础版的学生比独立学习的学生多完成了48%的问题，而GPT辅导版组则多完成了127%。从表面上看，这些结果似乎

（原文在此处中断）

来源: Brave/firstpost.com

采集时间: 2026-05-22 20:26:22